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Escrito
| Teórico de Tabla de contenido Ejercicio de Indice | 2°3,4, Ficha 9 y Ficha 10 2do.1,2 y 5 No concurren | 2do.1,2 y 5 Ficha 9 y 10
Ficha 9 y 10_ Repaso | Access Retomar concepto de Base de datos Explicación de entorno gráfico Tabla, Consulta Guardar y Recuperar | Tabla Tipos de campo Registros Crear tabla Guardar | Ejercicio de tabla en acces | Consultas Campo Tabla Orden Mostrar Criterios –según campos | Ejercicio de consultas | Excel Explicación entorno gráfico Ingresar texto - número Formatos/Celdas Números Alineación Fuente Borde Trama |
17/8 – 21/8 | 24/8 – 28/8 | 31/8 – 4/9 | 7/8 – 11/8 | 14/8 – 18/8 | |||||
21/9 – 25/9 | 28/9 – 2/10 | 5/10 – 9/10 | 12/10 – 16/10 | 19/10 – 23/10 | |||||
Vacaciones de setiembre
| Ejercicio Excel | Gráficos | Ejercicio de Gráficos | Escrito | Lanzamiento de Proyecto | Proyecto | Proyecto | Entrega de Promedios 23/10
Proyecto | |
26/10 – 30/10 | 2/11 -6/11 | 9/11 – 13/11 | 16/11 – 20/11 | 23/11 – 27/11 | |||||
Proyecto
| Proyecto | Proyecto | Proyecto | Proyecto | Proyecto | Proyecto | Proyecto | Entrega final | Devolución de Proyecto |
30/11 - 4/ 11 |
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| Entrega de promedios 4/12 |
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Proyecto final Segundo año Secundaria 2009
Colegio Jesus Maria.
Utilización de los recursos digitales e informáticos en proyectos colaborativos.
Power Point
Utilizar todas las herramientas aprendidas durante el curso de PPT
10 diapositivas como mínimo
Animación y transición
Encabezado y Pie de página
Seleccionar un tipo de formato, tipo de letra, color, tamaño y estilos para aplicar a la presentación.
Imágenes desde archivo y prediseñadas.
Hipervínculos.
Primera diapositiva Titulo de la presentacion
Integrantes del equipo
Clase
Fecha de entrega
Nombre del colegio
Segunda diapositiva Introduccion del tema
Siguientes diapositivas Desarrollo del tema
Penultima diapositiva Conclusion del tema
Ultima diapositivas Bibliografia y paginas web consultadas
Presentacion Escrita
Para el desarrollo del tema se presentara en Word:
Carátula
Título: Nombre del alumno/nos: Clase: Asignaturas: Nombre de los profesores: Fecha: Nombre del Colegio:
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Índice
Contenidos y numeración de las páginas |
Desarrollo
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Introducción
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Conclusión
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Fuentes:Libros:Apellido, nombre del autor o autores con mayúsculas. Fecha de edición entre paréntesis, “Nombre del libro” , Lugar . Editorial. Ejemplo: Benjamín, Nahum (2005) “Manual de historia del Uruguay” Uruguay. Ediciones de la Banda Oriental. Internet: http.www.nombredepágina.com. |
COMO ESCRIBIR CITAS BIBLIOGRAFICAS
Independiente del estilo, SIEMPRE HA DE SER CONSISTENTE.
- LIBROS:
[Autores] Dehoff, R.T.: [“Título”] “Thermodynamics in materials science”. [Editorial, lugar y fecha de publicación]McGraw-Hill, USA, 1993. [páginas consultadas] p.45-109.
- ARTICULOS DE REVISTAS
[Autores] Walter, C.D. y Dehoff, R.T.: [“Título del artículo”] “Still faster modular multiplication”. [Título de la revista en letras itálicas] Electronics Letters, [Volumen, (parte), año] 31, (4), 1993. [páginas consultadas] p.45-109.
- ARTICULOS DE CONFERENCIAS
[Autores] Walter, C.D. y Dehoff, R.T.: [“Título del artículo”] “Dielectric” en: [Título de la conferencia] Sixth International conference on Dielectric materials. [Detalles de la conferencia] Proceedings of the conference held at UMIST 7-10 September 1992. [Editorial, fecha de publicación] Institute of Electrical Engineers, 1993. [páginas consultadas] p.45-109.
- INFORMES Y REPORTES
[Autores ó autoridad que lo publica] Great Britain, Monopolies and Mergers Commision: [“Título del informe”] “United Kingdom Atomic Energy Authority: a report on the service provided by the Authority”. [Editorial, fecha de publicación] HMSO, 1993. [páginas consultadas] p.45-109.
- TESIS
[Autor] Rusell, A.T.: [“Título”] “Foam-reinforced composite”. [Lugar de publicación] Manchester, [Universidad patrocinante] UMIST [fecha de publicación] 1993. [páginas consultadas] p.45-109.
- PAGINA DE WORLD WIDE WEB
Es igual que las citas de libros, pero en el sitio de publicación se escribe la dirección URL de la página WWW. Ej.:
[Autores] University of Southampton, Department of Aeronautics: [“Título”] “Cloud Classification”. [página WWW] http:://www.soton.ac.uk/~aerostr/Cloud.html 1993. [fecha de publicación ] 28-11-95.
- ARTICULOS DE REVISTAS ELECTRÓNICAS
Hay revistas que sólo están disponibles en forma electrónica. En este caso se usa la misma pauta arriba citada para articulos de revistas normales pero añadiendo al final la dirección WWW. Ej.:
[Autores] Walter, C.D.: [“Título del artículo”] “Modular multiplication”. [Título de la revista en letras itálicas] Electronics Letters, [Volumen, (parte), año] 31, (4), 1993. [páginas consultadas] p.45-109. [dirección WWW] http:://www.soton.ac.uk.
Instancia de exposición
Se realizara de forma virtual de la siguiente manera:
Deberan grabar un video de minimo de duracion 10 minutos y maximo 15 minutos, el mismo sera grabado en formato .avi .mov o .mp4 con la síntesis de su presentacion.
Se podra hacer en dos modalidades (no prestes atencion al contenido de los ejmplos sino, a la idea):
Charla Virtual: con el programa TIPCAM, grabando lo que aparece en pantalla y haciendo la locucion del proyecto.
Ej. Charla de como hacer una presentacion en powerpoint: http://www.youtube.com/watch?v=ur6csKpRvF8
Exposicion Virtual: con alguna camara web, camara fotografica o camara filmadora con formato digital, grabaran la exposición.
Ej.: http://www.youtube.com/watch?v=YvNZdcIytrw
Evaluacion:
Se me ocurren varias, pueden ser estas:
Modalidad Corrida cruzada:
Cada grupo debe evaluar el trabajo de los demas companheros, siguen pautas de evaluacion que seran predeterminadas por los docentes. (Como evaluación por rúbrica)
Esta instancia de evaluacion puede ser escrita en papel o en formato web (a traves de un formulario web) Quien crea el formulario Me gusta la idea
Modalidad Escrito:
Cada grupo debe estudiar lo que los demas hicieron, y rinden un escrito sobre los temas.
Modalidad Escrito a través bolillas
Promocion:
Encuesta: para darle mas dinamismo al trabajo, podemos hacer una encuesta publica web, en donde los funcionarios del colegio como asi tambien los alumnos vean las presentaciones y voten con una calificacion sobre las mismas, y ademas puedan dejar comentarios.
Incluso los padres pueden participar en las votaciones.
(Mariana: tenes que conseguir algun premio para el primer puesto :oD) Como vamos n o paramos hasta el estrellato con esto me encantó Tenemos que pensar a ver donde lo exponemos.
Encontre esto en la web, ME PARECIO CLARO PARA IRNOS ORGANIZANDO
Esta genial... entonces todo lo antedicho lo colocamos aca.
NOMBRE DEL DOCENTE: | Leticia Romero Maria Ana Falcón
| Tipo de Aporte: |
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NOMBRE DEL APORTE: |
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ÁREA ACADÉMICA:
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| MATERIA: | Informática | ||||
HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS | Procesador de texto Presentaciones Blogs Recursos digitales | Edad y Grado:13- 14 años 2do año Secundaria |
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DESCRIPCIÓN: Procure que la Descripción aporte una visión, lo más clara y amplia posible, de la intención educativa de este proyecto y de los objetivos de aprendizaje que pretende lograr.
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OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: ¿Qué quiero que los estudiantes logren o alcancen con la realización del proyecto? Se deben tener en cuenta los cuatro elementos propuestos por Mager: quién, qué, cómo y cuánto.
| Los alumnos de Segundo año de secundaria del Colegio Jesús María aplicarán las herramientas aprendidas durante el año por medio de un proyecto colaborativo utilizando los diferentes recursos digitales disponibles. El mismo se desarrollara durante las clases curriculares y virtualmente. Como proyecto final de curso. | ||||||
DURACIÓN DEL PROYECTO ¿Cuánto tiempo requiere el estudiante para cumplir con la tarea? Número de clases y duración de cada una; por ejemplo, 2 clases de 45 minutos cada una.
| 15 horas CB curriculares
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REQUISITOS: Estos pueden ser conocimientos, cubrimiento de temas específicos, manejo de herramientas informáticas, etc
| Aplicación de las herramientas aprendidas
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RECURSOS Y MATERIALES: Recursos indispensables para que el estudiante pueda desarrollar adecuadamente el proyecto. Incluye tanto especificaciones de Hardware y Software, como enlaces a sitios Web con información relevante.
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ACTIVIDADES: Detalle en la columna izquierda los pasos o acciones que debe realizar el docente durante el desarrollo del proyecto. En la columna derecha, lo que debe hacer el estudiante. Estos deben ser lo suficientemente claros y ordenados para evitar tanto confusiones, como el riesgo de dejar por fuera asuntos importantes de atender por parte del docente o del estudiante.
| EL DOCENTE DEBERÁ: | EL ESTUDIANTE DEBERÁ: | |||||
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EVALUACIÓN:Explicite los criterios de evaluación de los estudiantes antes, durante y al finalizar el proyecto. Adicionalmente, haga las anotaciones pertinentes para que el proyecto se pueda llevar a cabo de la mejor forma posible. | ASPECTOS A EVALUAR | CRITERIOS DE EVALUACIÓN | |||||
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NOTAS:Realice las anotaciones que estime convenientes y de los créditos respectivos a las personas o instituciones que facilitaron cualquier tipo de ayuda o información para elaborar este proyecto. |
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